射洪市A幼儿园大班美术教育活动开展现状及对策研究「开题报告」

一、选题依据：
 
美术作为儿童的一种表达方式，是儿童的一种语言形式。幼儿身心各方面还处于发展阶段，美术语言形象、生动、直观，相对于文字、符号更容易为儿童所接受，也更容易成为幼儿之间的表达和表现自我的交流方式，幼儿园美术教育能激发幼儿审美情绪的需要和体验。随着我国美术教育相关政策的颁布及文件的出台，幼儿园美术教育实质上对幼儿教师的美术素养提出了更高的要求。幼儿教师作为培育新时代祖国未来的建设者，既要注重幼儿的艺术表现形式，又要注重幼儿的情感教育。但现今幼儿教师的美术素养仍是艺术教育中的薄弱部分，包括教学理念、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面。时代在进步，教育在革新，幼儿园教师更要勇于面对新的挑战，提升美术素养水平，促进自身的专业发展成为幼儿教师的诉求。

二、研究现状：

（一）国内相关研究

通过查阅中国知网，以“幼儿美术教育”为主题的文献共检索到502条记录。从现有文献来看，美术教育的研究主要集中在以下几个方面：

一、关于幼儿园美术教育的相关研究。例如：林琳，朱家雄（2019）结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》把幼儿园美术教育目标分为认知目标、情感目标、技能目标和创造目标。张念芸（2018）认为幼儿园美术教育的总体目标是促进幼儿全面发展，培养健全的人格，包括以下几个方面：萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感；鼓励幼儿大胆地表现自己的经验、情感和想象；培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象和创造力，掌握简单的美术技能；养成良好的美术活动习惯。

二、关于幼儿园美术教育内容的研究。例如：孔起英（2017）的研究表明，幼儿园美术教育的内容体系主要包括绘画--学习绘画材料和工具的使用，用线条、色彩等表达自己的想象和创造，良好的绘画习惯；手工材料和工具的使用，塑造和制造手工作品表达自己的意愿，锻炼手部肌肉和手眼协调能力，手工活动习惯；欣赏--学习欣赏艺术品、自然景观、环境的形式美和内容，表达审美感受，良好的欣赏习惯。学者们普遍认为幼儿园美术教育的内容有绘画、手工、欣赏三大类。

三、关于幼儿园美术教育评价的研究。魏婷（2020）认为对学前儿童美术教育的评价通常从两方面来进行。一是对美术教育活动本身的评价，例如活动目标的制定、内容的选择、过程设计、教师的组织和指导、儿童的参与和学习等的评价；二是对儿童美术能力的评价，其中包括对儿童美术作品的评价和对儿童在美术活动过程中表现出的与美术相关的能力的评价。

综上所述，在已有文献中，大多是对幼儿园美术教育的内容和评价等相关内容进行研究，没有将视野扩大到幼儿园和幼儿本身层面，研究不具备全面性和综合性。加之现有文献很少会单独对大班美术活动进行研究。并且对射洪地区幼儿园的美术教育活动缺少关注，不能很好的因地制宜，对该地区幼儿园的美术教育缺乏理论指导和实践指导，因此，有必要选取自射洪某一幼儿园的大班来进行其美术教育的现状研究。

（二）国外相关研究

美国于 1994 年出台的《艺术教育国家标准》明确指出将幼儿园美术教育作为学前儿童教育的重点。它从社会和个人两个方面论述了艺术教育的重要性；具体规定了不同年龄的儿童在视觉艺术领域应该知道什么和能够做什么的内容标准。瑞吉欧的教育体系的课程以方案活动为主要特征，它注重幼儿创造性的表现和表。瑞吉欧学校为儿童提供大量的黏土、建构等材料，让幼儿以材料作为媒介而自由表现和表达自己对周围世界的认知。每个学校都会有专门的美术活动室，并配有专门的美术老师，儿童以小组的形式，在美术活动室内进行方案活动。

综观国内外关于幼儿园美术教育活动的相关研究，发现国外对于幼儿园美术教育活动的研究比我国发展较为成熟，从幼儿园美术教育的目的、途径、内容的选择、评价到幼儿园美术教育的实践活动研究，不断地丰富幼儿园美术教育的理论，研究者对于幼儿园美术教育也有了更深入地认识，为本研究提供了参考。我国幼儿园美术教育的研究也正在不断完善，在社会信息化、文化多样化的时代背景下，幼儿园美术教育作为实施素质教育的重要手段，研究方向从幼儿教育价值观念的转变到注重幼儿教育质量再到深入幼儿园进行实践研究，逐步充实着国内幼儿园美术教育理论。不过研究者通过对已有文献的梳理，发现国内对于幼儿园美术教育的研究比较欠缺，对于射洪市的幼儿园美术教育活动的研究更是寥寥无几。因此，本研究将从幼儿园实践活动的角度对射洪市幼儿园美术教育活动的开展现状进行调查研究，分析其存在问题及成因，为射洪市地区的美术教育提供相应的借鉴和参考。
 
三、研究目的：

此次研究采用文献法、直接观察法、问卷调查法和访谈法，目的是对射洪市A幼儿园大班美术教育活动开展现状进行深入的调查研究，了解美术教育活动的现状，从中发现存在的问题，并提出相应的对策。

四、研究意义

1、理论意义

本研究汲取国内外“幼儿园美术教育”、“美术教育活动”的相关研究成果，对射洪市幼儿园美术教育活动的实施情况进行调查研究，了解在美术集体教育活动中幼儿教师教学理念、教育活动的组织与实施、教育活动评价的现状，发现幼儿园教师在美术教育活动实施进程中存在的实际问题，提出有针对性的建议，促进幼儿教师美术素养的提升，丰富和完善幼儿园美术教育活动的理论，为后续射洪市幼儿园美术教育活动的研究提供相应的理论依据。

2、现实意义

本研究通过调查射洪市幼儿园美术教育的实施现状，发现了当前射洪市幼儿教师在实施美术教育活动中存在的一些问题，针对存在的实际问题，提出提高幼
儿园教师美术教育活动实施的建议，期望能够为幼儿园提供一些可参考的资料，
帮助幼儿教师提高美术教育活动实施的水平。

五、论文研究思路及工作方法

1、研究思路：

（1）收集整理已有相关文献资料，了解研究现状，明确家园沟通的内涵，界定美术教育的主要概念，确定研究目标与内容，形成研究框架；

（2）采用文献研究法、直接观察法、问卷调查法、访谈法等了解大班美术教育活动的现状；

（3）分析现状，得出幼儿园大班美术教育活动存在的具体问题；

（4）根据大班中美术教育活动存在的问题，提出相应对策。

2、研究方法：

（1）文献研究法：查阅已有的相关文献资料，整理分析已有美术教育活动的研究成果，从中获取有益的启示和指导；

（2）直接观察法：遵循观察法中观察记录力求系统、准确的原则，有目的、有计划地对幼儿园中美术教育活动现状进行自然观察，记录其实际情况；

（3）问卷调查法：设计关于大班幼儿美术教育活动的问卷，分发给相关人员，请他们填写问卷，再进行问卷回收和分析；